Ⅰ析题干：
论点：知识付费成为普遍的学习方式

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。知识付费与兴趣爱好之间的关系，与学习方式无关，排除。

B选项：无关项。选项所说的“新知识和新技能”没有在题干中出现，不能解释，排除。

C选项：解释说明。说明知识付费能够满足学习需要，所以知识付费成为普遍的学习方式，能够解释，当选。

D选项：无关项。知识付费对粉丝的作用，与学习方式无关，不能解释，排除。

故本题选C。
【2018-吉林甲-085】

Ⅰ识题型：
本题核心不明显，应用主特征分析。

Ⅱ找特征：
最大程度地减少在不道德行为中的责任。

Ⅲ析选项：
A选项：老王不敢不捐款，并未存在不道德的问题，也就不存在减少不道德行为的责任了，因此不符合定义，当选。

B选项：看到众多同行都往辣条里掺苏丹红，小孟不再感到不安，属于减少了不道德行为（辣条里掺苏丹红）中的责任，符合定义，排除。

C选项：小明发现主管将公司打印纸带回家，认为自己也可以这么做，属于减少了不道德行为（打算偷拿公司财物）中的责任，符合定义，排除。

D选项：做假账是老板强制要求的，身为会计无需自责，属于减少了不道德行为（做假账）中的责任，符合定义，排除。

故本题选A。
【2022-青海-078】

Ⅰ析题干：
论据：手机阅读组的呼吸变得更短、更浅，得分更低
论点：手机阅读组得分低是由手机阅读时人的认知负担加重造成的

Ⅱ辨选项：
A选项：搭桥项。直接说明更短、更浅的呼吸会使阅读者的认知负担加重，在“呼吸”与“认知负担”之间建立联系，可作为题干前提，当选。

B选项：削弱项。读者神经紧张影响得分，说明手机阅读组得分低可能不是由于认知负担加重造成的，而是神经紧张，他因削弱，排除。

C选项：不确定项。不明确注意力是否会影响得分高低，不明确项，排除。

D选项：不确定项。不明确哪种阅读方式的认知负担更重，也不清楚是否会对得分造成影响，排除。

故本题选A。
【2022-湖北选调-089】

Ⅰ析题干：
论据：全球气候变暖造成的海水升温导致虫黄藻等藻类大量死亡，进而造成珊瑚本身死亡，引发白化现象
论点：珊瑚能通过选择耐热的其他藻类生物等途径，来应对气候变暖带来的挑战

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。题干说的是珊瑚选择“其他藻类生物”来应对气候变暖，而选项说的是“一些虫黄藻”耐热强，话题不一致，排除。

B选项：无关项。藻类耐热性形成过程长与珊瑚能否选择藻类来应对全球变暖无关，无法削弱，排除。

C选项：无关项。题干说的是珊瑚选择“其他藻类生物”来应对气候变暖，而选项说的是“有些虫黄藻”能适应海水温度升高，话题不一致，排除。

D选项：削弱论点。有些已白化的珊瑚礁中发现了死去的耐热藻类生物，说明珊瑚不能通过选择其他耐热藻类生物来应对气候变暖带来的的挑战，削弱题干，当选。

故本题选D。
【2021-重庆选调-073】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首句介绍了在古代的人体骨骼、骨骼化石、牙齿化石中抽取出脱氧核糖核酸，进行基因排列方式的研究，可以确定研究对象的遗传关系。第二句进行举例论证。尾句通过“这样”引出结论句，强调基于这一技术，就可以解决一直困扰考古学家的难题。对比选项，A项当选。

第三步：分析选项
B选项：“人类学”无中生有，所以B错。

C选项：“新的理论观点”表述欠妥，“抽取出脱氧核糖核酸”是一种技术，并非理论观点，所以C错。

D选项：“一系列问题”无从体现，文段仅提到“如何确定各考古文化与古代族群关系”这一个难题，所以D错。

故本题选A。
【2011-上海（A类）-015】

①识题型：本题为中心理解题，方法为总结原文、选择最优

②找重点
文段首句提及日常生活中主食的原料，几乎都来自禾本科植物；第二句指出禾本科植物成为主食重要来源经历了漫长的进化和选择阶段；后文给出具体的解释说明，提及禾本科植物怎么形成、适应性强、分布范围广等特点。文段为总分结构，重在强调禾本科植物如何成为主食的主要来源，对应B选项。

③析选项：
A、C、D选项：均为文段非重点内容，排除。

故本题选B。
【2025-江苏B-034/江苏C-033】

Ⅰ析题干：
张、李、王、赵、钱5人选一个：
①3美国、2英国
②2发论文、3没发论文
③张、王国家相同，赵、钱国家不同
④李、钱论文相同，王、赵论文不同
⑤英国发论文的被录取

Ⅱ辨选项：
根据①和③可知：张、王为美国，赵、钱一美一英，从而李为英国；根据⑤录取者为英国可得，最终录取的不是张和王，排除C；
根据②和④可知：李、钱没发论文，王、赵一发一不发，从而张发论文；根据⑤录取者发论文，最终录取的不是李和钱，根据李没发过论文，排除B；根据张发论文，排除A。

故本题选D。
【2018-辽宁-093】

本题题干为种属关系。
第一步：分析题干
阅读是一种技能，为种属关系。

第二步：分析选项
B选项：焊接是一种技术，与题干关系一致，所以选B。

A选项：种瓜需要技巧，为对应关系，所以A错。

C选项：浏览与才华无关系，所以C错。

D选项：作诗需要天赋，为对应关系，所以D错。

故本题选B。
【2009-山西党群-083】

第一步：判断题型------本题为词句理解题

第二步：分析题干
“有颜色的力量”出现在文章倒数第二句，“对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动”。根据文段“凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度”我们可以推知这种“有颜色的力量”代表的是一个人的主观判断与选择。而一个人对事物的主观判断和选择即是一个人的价值取向。所以选B。

第三步：分析选项
A选项：根据“并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度”可知态度是不应该有颜色的，所以A错。

C选项：根据常识可知道德水准与科学追求并没有直接联系，所以C错。

D选项：“兴趣爱好”可以决定一个人追求知识的方向，但是无法决定对知识是否真诚，所以D错。

故本题选B。
【2010-国考-023】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段中是说我们的知识分子也要向权力讲授真理，勇敢地承担社会责任。文段中并没有说到我们的知识分子无法承担社会责任，因此选项C不可推出，因为此题选择不能推出的，所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文段中说像雅各布斯那样向权力讲授真理，因此雅各布斯是一个挺身而出向权力讲授真理的人，因为此题选择不能推出的，所以不选择A项。

B选项：文段中说到像雅各布斯一样勇敢地承担社会责任，因此雅各布斯是勇敢地承担社会责任，因为此题选择不能推出的，所以不选择B项。

D选项：文段中说我们要像雅各布斯一样勇敢地承担责任，说明我们的知识分子还是缺乏承担责任的勇气，因为此题选择不能推出的，所以不选择D项。

故本题选C。
【2009-甘肃-037】