材料：

在当今知识社会，学科门类越来越细化，各种专业术语层出不穷，各种学说流派、各种观点五花八门。社会知识总量的快速膨胀，带来了学科间的认知障碍，很难再出现通晓各门学问的宗师大家了。但学者以学问立身，并不主要看其涉猎学科领域、通晓概念术语的多少，而是看其是否具有稳定的价值系统，立言立行是否具有一以贯之的标准。

学者作为一个社会的文化传承者和文明守望者，未必一定要绝顶聪明，重要的是有着对真实知识的执着心，有着推己及人的学识修养，有着稳定的价值体系和价值标准，因而可以超然物外，成为社会评判是非曲直、真伪善恶的一把直尺。而这恰恰是精于利益算计、价值标准游移不定的“聪明人”做不来的。

是否保持价值标准的一致性，不仅是学理的要求，也是学品的要求。学者“外察诸物，反求诸己”，没有内心的澄明，反思自我的悟性不够，将会影响到对外部世界的审视能力，学业修为是很难登堂入室的，所谓“_____________________”。另一方面，即便学富五车，如果没有稳定的价值立场，所掌握的知识只能是浮萍飞絮，这样的人很容易趋炎附势，物化为权力和金钱的附庸。

学品如人品，评判学品高低，辨别人品优劣，是要听其言而观其行的，要从知与行是否具有一致性上，判断其价值系统的稳定性。知行能够统一，知识的修为和道德的完善就能够相得益彰；知行如果相悖，言行表里不一，秉持多重价值标准，势必造成道德取向的分裂。所以，有没有道德品行的自觉自律，对知识的态度是大不一样的。当学业失去了道德内化的意义，成为单纯牟利的知识工具时，离自欺欺人也就不远了。辨别学者的理论观点只有一个办法，就是看其能否保持价值标准的一致性，能够言行一致的就是真学，不能言行一致的就是伪学。

[单选题]

最适合作为本文标题的是：

A . 学者、学问与学品
B . 学者、学问与学识
C . 学问、学识与学品
D . 学者、学问与学业

参考答案： A

参考解析：

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文章首先通过转折关联词“但”，指出学者、学问之间的关系，即学者以学问立身，关键看其是否具有稳定的价值系统，接着从学者的特点加强论证学者应该具有稳定的价值系统，随后说明保持价值标准的一致性也是学品的要求。最后强调学品对学者的重要性。故文段着重围绕“学者”、“学问”、“学品”展开讨论，A项当选。

③析选项：
B选项：缺少“学品”，偏离文章中心，所以B错。

C选项：缺少主体“学者”，所以C错。

D选项：缺少“学品”，偏离文章中心，且“学业”都是表述影响相关内容，非重点，所以D错。

故本题选A。
【2019-北京-050】

视频解析：