大学生成为抑郁症高发群体,已经成为一种坚硬的现实。和一些名人一样,大多数大学生抑郁症患者都有过“人前坚强,人后沮丧”恶性循环的挣扎。擅长印象管理的他们,在台前营造出一个正常人的光辉形象,在幕后却独自承受抑郁症带来的煎熬与伤悲。走出抑郁症的阴影,离不开社会的理解与支持。美国医生特鲁多的墓碑上有一句名言:“有时是治愈,常常是安慰,总是去帮助”,对患者最大的爱往往不是治愈,而是理解和帮助。
从以上文字可以推出,作者的意图是:
呼吁社会正视大学生的抑郁症,并给予积极的理解与帮助
大学生成为抑郁症高发群体,已经成为一种坚硬的现实
不少大学生承受着抑郁症带来的身体和精神的双重痛苦
医生的最大价值不是治愈疾病,而是安慰和帮助病患
某宿舍住着四个留学生,分别来自美国、加拿大、韩国和日本。他们分别在中文、国际金融和法律三个系就学,其中:
(1)日本留学生单独在国际金融系;
(2)韩国留学生不在中文系;
(3)美国留学生和另外某个留学生同在某个系;
(4)加拿大学生不和美国学生同在一个系。
以上条件可以推出美国留学生所在的系为:
中文系
国际金融系
法律系
中文系或法律系
前几年,一些不法分子打着“助学”的旗号,大肆在校园推销“高利贷”。将目标重点放到涉世未深的大学生身上,一时间大行其道,由于设置了各种难以识别的“套路”,利息高得骇人,以及恶意逼债等,导致有的学生在压力之下不得不休学,出卖隐私,甚至出现跳楼自杀的悲剧。现在,经过教育、公安等部门的通力合作,“校园贷”已从大学校园里被清除出去,但并未绝迹,仍在危害社会。实际上大学生也有教训可以吸取,在父母的溺宠爱之下,在一些所谓时尚生活的诱惑下,往往过度追求超越自身和其家庭经济状况的高消费,没能认识“校园贷”的危害。因此,________________。
填入画线处最恰当的一句是:
教育、公安等部门要继续严格清除“校园贷”
大学生有必要进行反思加强自律
大学生要远离“校园贷”
大学生要增强对“校园贷”危害的认识
有A、B两瓶混合液,A瓶中水、油、醋的比例为3:8:5,B瓶中水、油、醋的比例为1:2:3,将A、B两瓶混合液倒在一起后,得到的混合液中水、油、醋的比例可能为:
4:5:2
2:3:5
3:7:7
1:3:1
据一项调查显示,对所学专业满意的大学生不到一半。某高校为了调动学生的学习主动性和积极性、提高学生对所学专业的满意度,允许在原专业中成绩名列年级前10%且不存在挂科的学生更换专业。有专家指出,这一成绩要求违背了该校制定转专业政策的初衷。
以下哪项如果为真,最能支持上述专家的观点?
许多学生因为对原专业不感兴趣而缺乏学习的动力,导致学习成绩差
一些学生对所学专业很感兴趣,但因为方法不对,学习成绩不是很理想
不少学生考上大学后没有把心思花在学习上,即使更换专业也不会满意
学校出台转专业政策时不仅要考虑学生因素,更要考虑专业的平衡发展
每个人的需求都是不同的,真正的大学生活,根本就没有什么“标配”。所谓的“标配”其实是一种________印象,其中甚至可能有商家为了促销而________的影子。
依次填入画线部分最恰当的一项是:
偏执 趁火打劫
刻板 推波助澜
虚假 顺水推舟
从众 添油加醋
某小区发生一起凶杀案,死者是一位女性,最先发现血泊中的死者尸体的人是她的邻居们,如果最先发现死者尸体的人是凶手,那么邻居们都是凶手。
以下选项中的逻辑结构,与题干最为相似的是:
开展“特种兵旅行”的人都是大学生,开展“特种兵旅行”的人都是精力旺盛的人,所以大学生都是精力旺盛的人
最先到达终点的人是第一名,第一名会得到万元奖励,所以最先到达终点的人会得到万元奖励
凡是有理想的人都爱读书,如果小李爱读书,则说明小李有理想
如果最先到达灾害现场的人是医生,而且医生会把伤亡人数降到最低,那么灾害现场的伤亡人数会降到最低
春节期间,学校保卫处计划为所有春节不回家的学生提供勤工俭学的机会,一方面是缓解春节期间保卫处人员不足的压力;另一方面是想为这些贫困大学生缓解经济压力。
下列哪一项并不能够质疑保卫处的这项计划:
春节不回家的学生并不一定都是经济困难生
春节期间学校治安任务艰巨,学生难以胜任
保卫处资金有限,春节不回家的学生数目较多
大多数不回家的学生都报了寒假英语补习班
赵、钱、孙、李参加单位工会组织的兴趣小组,现在有书法、围棋、瑜伽三种可以选择。已知三个兴趣小组都要有人参加,且每人只能选一种。
赵说:“如果我要参加书法小组,孙、李至少有一个会和我一起参加。”
钱说:“我不参加瑜伽小组,孙也一定不会参加。”
孙说:“赵一定不会参加围棋小组。”
李说:“我要和钱参加同一个小组,但我不参加书法小组。”
如果每个人说的都是真的,则下列判断正确的是:
赵参加了围棋兴趣小组
孙参加了瑜伽兴趣小组
赵和孙参加了书法兴趣小组
钱和李参加了围棋兴趣小组
青年大学生思想比较活跃,充满激情和活力,接受新生事物快,参与意识强,但他们在认识和理解现实时也容易产生________的问题,对事物的________、困难的艰巨性认识不够。因此,我们应带领学生走出校门,走进丰富、复杂、生动的社会大课堂。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
管中窥豹 多样性
先入为主 曲折性
一叶障目 复杂性
自以为是 两面性