直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是:
请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
请学生分角色朗读戏剧作品,或通过上台表演来体会人物性格
在艺术鉴赏课上,使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
研究发现,人们在社交媒体上花费的时间越长,越容易感到孤独。研究人员招募了1787名19岁至32岁的成年人,让他们完成一份问卷。调查发现,在社交媒体上每天花费时间超过120分钟的人感受到的孤独,大约是那些每天费时少于30分钟的人的两倍。研究人员解释说,这可能是因为人们在社交媒体上花的时间越多,现实世界中与人交流的时间就越少,因此越容易感到孤独。
以下哪项如果为真,最能削弱上述研究结论?
越容易感到孤独的人越喜欢用社交媒体
越喜欢用社交媒体的人,对生活的满意度越低
人们越来越喜欢通过社交媒体来了解其他人的生活
人们喜欢在社交媒体上发布积极经历,容易使接收此类信息的人心态失衡
心理人类学是介于文化人类学与心理学之间的交叉学科,主要研究并了解文化对所属社会成员产生影响的心理机制,发现在个体水平上的心理变量与在总体水平上的文化、社会、经济、生态和生物变量之间的关系。
根据上述定义,下列选项属于心理人类学研究范畴的是:
“五四”前后诗歌风格的比较
当代流行话语下的社会主流价值
草原文明与蒙古民族性格的养成
从《背影》看作者对父亲态度的变化
内在动机是指由个体内在需要引起的动机。由于个体对活动本身感到有兴趣,从活动中个体能得到满足、奖励和报酬,故活动本身成为个体从事该活动的推动力。
根据上述定义,以下不属于内在动机的是:
小陈上课认真,平时也很认真地做作业复习功课,他最期待考试的时候能获得好成绩,享受同学们羡慕的眼光
小何是一名大学生村官,他很乐于为村民解决各种问题,因为他在帮助村民解决问题时自己很有成就感
小曾一直很努力地学习做生意,因为他知道要赚足够的钱,才能实现30岁环游世界的梦想
小廖不想辜负父母对他的期盼,从事科研工作时非常努力,在很困难的课题上取得了好成绩
2017年我国成年国民图书阅读率为59.1%,比上年增加0.3个百分点;报纸阅读率为37.6%,比上年降低2.1个百分点;期刊阅读率为25.3%,比上年增加1个百分点。
2017年我国成年国民数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等)的接触率为73.0%。其中,网络在线阅读接触率为59.7%,比上年增加4.4个百分点;手机阅读接触率为71.0%,比上年增加4.9个百分点;电子阅读器阅读接触率为14.3%,比上年增加6.5个百分点;平板电脑阅读接触率为12.8%,比上年增加2.2个百分点。
传统纸质媒介中,2017年我国成年国民人均每天阅读纸质图书时长为20.38分钟,人均每天阅读报纸时长为12.00分钟,人均每天阅读期刊时长为6.88分钟。
2017年我国成年国民阅读一本纸质图书平均需要:
20.8小时
22.3小时
24.1小时
26.6小时
将一个白色正立方体的任意2个面分别涂成绿色和红色,问能得到多少种不同的彩色正立方体:
2
4
6
8
正是因为我们的自由本质给了我们那模铸我们的力量,我们藉着它,才有了抵抗由于自私、由于受表面现象的奴役、由于放任我们体内的物性而表现出来的道德低下和绝望的可能性。
抵抗道德低下和绝望的凭借是:
模铸
体内的物性
自由本质
我们
守正是创新的前提,创新是守正的路径。守正不是_____、循规蹈矩,而是守住本和源、根和魂;创新也不是凭空幻想、_____,而是在把握事物发展规律的基础上充分发挥主观能动性。只有守正,才能恪守正道、_____;只有创新,才能与时俱进、推陈出新。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
陈陈相因 纸上谈兵 正本清源
抱残守缺 天马行空 返璞归真
食古不化 向壁虚造 拨乱反正
墨守成规 恣意妄为 固本强基
2017年我国成年国民图书阅读率为59.1%,比上年增加0.3个百分点;报纸阅读率为37.6%,比上年降低2.1个百分点;期刊阅读率为25.3%,比上年增加1个百分点。
2017年我国成年国民数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等)的接触率为73.0%。其中,网络在线阅读接触率为59.7%,比上年增加4.4个百分点;手机阅读接触率为71.0%,比上年增加4.9个百分点;电子阅读器阅读接触率为14.3%,比上年增加6.5个百分点;平板电脑阅读接触率为12.8%,比上年增加2.2个百分点。
传统纸质媒介中,2017年我国成年国民人均每天阅读纸质图书时长为20.38分钟,人均每天阅读报纸时长为12.00分钟,人均每天阅读期刊时长为6.88分钟。
2016年我国成年国民报纸阅读率比期刊阅读率高:
11.1个百分点
12.3个百分点
15.4个百分点
17.5个百分点
2017年我国成年国民图书阅读率为59.1%,比上年增加0.3个百分点;报纸阅读率为37.6%,比上年降低2.1个百分点;期刊阅读率为25.3%,比上年增加1个百分点。
2017年我国成年国民数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等)的接触率为73.0%。其中,网络在线阅读接触率为59.7%,比上年增加4.4个百分点;手机阅读接触率为71.0%,比上年增加4.9个百分点;电子阅读器阅读接触率为14.3%,比上年增加6.5个百分点;平板电脑阅读接触率为12.8%,比上年增加2.2个百分点。
传统纸质媒介中,2017年我国成年国民人均每天阅读纸质图书时长为20.38分钟,人均每天阅读报纸时长为12.00分钟,人均每天阅读期刊时长为6.88分钟。
下列年份中,我国成年国民人均报纸阅读量同比降速最快的是:
2017年
2016年
2015年
2014年