从21世纪初，提出中国总体上实现小康开始，到十六大，十七大，提出全面建设小康社会的奋斗目标，再到十八大明确提出“确保到2020年全面建成小康社会”“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”——小康目标的不断调整，既是一个渐进、深化的过程，也折射出中国社会发生的深刻变化。从现在开始计时，到2020年还有不到8年的时间，8年的时间看起来很长，但要想到中国面临的任务和困难，其实很短。
对文段的理解有误的一项是：
我国全面建设小康社会的目标越来越具体
8年时间其实很短，我们要有“时不我待”的紧迫感，更要有“责无旁贷”的使命感
最后一句说明我们的改革还面临“知易行难”的问题
“是一个渐进、深化的过程”要求我们确定改革的规划和时间表
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，激励着一代又一代仁人志士为国家富强而________、为民族振兴而________。
填入画横线部分最恰当的一项是：
前赴后继 殚精竭力
运筹决胜 呕心沥血
奋不顾身 煞费苦心
勇往直前 绞尽脑汁
关于书画产生年代与收藏情况，下列哪一说法绝对不可能是正确的：
画家自称“仿黄公望”，则该画不可能早于元代
曾被米芾收藏，则该画可能出自清人之手
有“古希天子”印章，说明该书画曾是清代宫廷的藏品
有“宣统御赏之宝”的印章，说明溥仪曾欣赏过该作品
2005年中非贸易额为396.9亿美元，其中中国对非洲出口186.5亿美元，自非洲进口210.4亿美元。2006年中非贸易额为554.9亿美元，其中中国对非洲出口266.9亿美元，自非洲进口288亿美元。2007年中国与非洲双边贸易总额首次突破700亿美元，达到735.7亿美元，其中中国对非洲出口372.9亿美元，自非洲进口362.8亿美元，全年对非洲实现贸易顺差10.1亿美元。2008年中国与非洲贸易额首次迈上千亿美元的新台阶，达到1068.4亿美元，其中中国对非洲出口508.4亿美元，自非洲进口560.0亿美元。2009年中国与非洲贸易额为910.7亿美元，其中中国对非洲出口477.4亿美元，自非洲进口433.3亿美元。
2009年中国对非洲贸易顺差比2007年高多少亿美元：
34
38
43
48
第一届现代奥运会于19世纪末在古代奥运会的发源地召开，在形式、赛程设置等各个方面为现代奥运会奠定了基础。
以下关于第一届现代奥运会的说法中不正确的是：
于1896年召开
地点在希腊的雅典
不允许女子参加比赛
马拉松没有被列入赛程
我国宋代科学家沈括，于11世纪末著的《梦溪笔谈》中，在记述用天然磁石摩擦钢针可以指南的时候指出：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这个发现比欧洲人哥伦布的发现早了四百多年。沈括发现的是：
磁倾角
磁偏角
磁感应强度
磁场方向
根据目前的考古报道和多项考古证据，中国最早的家绵羊在年代约为距今5600—5000年的甘肃省和青海省一带突然出现，而后向东部传播，在距今约4500年前后进入中原地区。中原地区在年代约为距今4500—4000年的不同地区的多个考古遗址里均发现绵羊骨骼。从历时性的角度观察，中原地区绵羊的出现有一个明显的从无到有、从少到多的发展过程，中国古代家绵羊的出现则明显是西部早、东部晚，很可能有一个自中国西北地区向东传播的过程。
这段文字主要介绍：
家绵羊在中国的传播过程
家绵羊在中原地区的考古发现
古代中原地区家绵羊的来源
地理环境对家绵羊生存的影响
五世纪初，日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文字。八世纪时，以汉字标记日本语音的用法已较固定，其标志是《万叶集》的编定，故称“万叶假名”。是为纯粹日语标音文字的基础。日本文字的最终创制是由吉备真备和弘法大师（空海）来完成的，他们俩人均曾长期留居中国唐朝，对汉字有很深的研究。前者根据标音汉字楷体偏旁造成日文“片假名”，后者采用汉字草体创造日文“平假名”。时至今天，已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。
这段文字意在说明的是：
汉字对日本文字的影响
日本文字与汉字的联系
日本文字产生的历史过程
汉字在日本的影响和地位
“办公室里三代人，70后存钱，80后投资，90后负债，而90后的父母在替孩子还贷。”这句话，道出了以90后乃至00后为主的部分年轻人超前消费、负债消费的典型现象。年纪轻轻，却早早背上了债务负担成为“负翁”。有媒体调查发现，越来越低的借钱门槛、过度消费的刻意诱导等，对涉世未深的年轻人负债消费推波助澜。
作者接下来最可能谈论的是：
应该如何看待年轻人的透支消费
子女买房、父母还贷的啃老现象
媒体对健康生活方式的引导作用
中国单身人群的消费行为大调查
在1950至1970年间，德国教师的数量持续增加，然而却低于全国总人口的增长速度。
以下哪项与上述情况相冲突：
在1950年至1970年间，德国大学生毕业后从事教师职业的比例有所增加
在1950年至1970年间，德国教师在总人口中的比例保持不变
在1950年至1970年间，德国针对教师的经费投入比以前增加了将近3倍
在1950年至1970年间，德国教师在同龄人中所占比例由10%下降至9%
