单岸型二次相遇公式：

故本题选C。
【2017-四川上-050/黑龙江公检法-058】

Ⅰ析题干：
论点：利用地面高压泵能使油气井增产，但会破坏环境。

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。形成的高压力，是否会对环境造成破坏未知，排除。

B选项：无关项。选项是说技术，但没有说明技术和环境之间的关系，排除。

C选项：无关项。油气田的开发会影响居民生活，但是否影响环境未知，排除。

D选项：加强项。注入高强度压裂液会激活地址断层引发地震，说明确实会破坏环境，支持题干，当选。

故本题选D。
【2017-山东-096】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句指出从古至今，敦煌始终以中华传统文明为根基，不断吸纳各种文明成果；后文通过论述公元前2000年前后、前121年、前111年，这三个不同时期敦煌文化不断吸纳其他文明成果的例子，对首句进行解释说明。因此文段为总-分结构，首句是重点，强调敦煌文化是各种文明长期交融的成果，所以选C。

③析选项：
A选项：文段侧重强调的是敦煌文化是各种文明长期交融的成果，而非始终传承中华传统文化的精华，排除。

B选项：文段并未提及了解异域文明，无中生有，排除。

D选项：文段侧重强调的是敦煌文化是各种文明长期交融的成果，而不是随时代发展而进步，排除。

故本题选C。
【2024-山东-033】

①算出老李运动时间：根据题干可得，老李不休息的情况下走6千米用时6÷3=2小时，即120分钟。

②算出老李休息时间：120分钟共有6个20分钟，老李每20分钟休息一次，最后20分钟刚好走完6千米不用休息，则老李中途休息的时间为5×（6-1）=25分钟。

③算出答案：所以老李锻炼时间为2小时25分钟，即锻炼到9点+2小时25分钟=11点25分时回家。

故本题选B。
【2018-上海A-066】

第一步：判断题型------本题为几何问题

第二步：分析作答：
画图后发现，挖掉的部分其实最上面的面没有少，只是下沉了10cm，而四周又多了四个面，所以总体而言多了四个面。增加的表面积是4个边长为10cm的正方形的面积之和，4×10×10=400。

故本题选B。
【2008-广东-011】

①画图表示：


②算出加高后大坝高度：
BC为堤坝高度，则AB=BC×cotα=10cotα米。为处理后堤坝高度，由于坡度为1：1，即=AB=10cotα米。

③算出答案：
所以增加高度米。

故本题选A。
【2017-安徽-038/新疆-064】

第一步：判断题型------本题为普通行程问题

第二步：分析解题：
两车走过的路程为250＋350＝600米，因此两车的速度之和为600÷15=40米／秒；
已知客车与货车的速度之比是5：3，所以两车的速度差为40÷（5+3）×（5-3）=10米／秒。

故本题选A。
【2011-浙江-051】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句说大家都不喜欢恶补式学习方式，第二句解释说明恶补式学习的问题，第三句通过“而”转折之后提出解决对策，即改变学习习惯与调整学习方式行之有效，第三句比一、二句重要，第四句举例说明来论证第三句，文段重点为第三句提出的对策，对应选项D。

③析选项：
A选项：“体育锻炼”尾句例子部分，非重点，所以A错。

B选项：文段没有提及两者关系，无中生有，所以B错。

C选项：文段没有提及“先流汗再学习”，无中生有，所以C错。

故本题选D。
【2019-江西法检-027】

本题为争议题
中公选C；华图选A；其他选A；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首句提出“中国的沙漠为科学家提供了与火星环境最为相似的实验室”，接着解释了原因：中国的沙漠符合了科学家们需要的将寒冷和干燥相结合的极端环境。整个文段为典型的因果关系——前果后因。最后提出沙漠的研究价值在于最极端环境中生命的生存，从而推测外星生命。所以，本文在重点为“中国的沙漠为外星生命的研究提供了最为相似、最为理想的场所”。正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：中国沙漠与南极洲的对比不是文段论述的重点，所以B错。

C选项：不是研究对象，是研究的实验室。所以C错。

D选项：只介绍了中国沙漠的特点，未将之与科学研究联系起来，所以D错。

故本题选A。

注意：本题坊间有两个版本，一个版本的A选项是没有中国两个字的。要看清哦，现在这种选项就选A，没毛病。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-国考-003】

Ⅰ识题型：
原理效应类题目，采用主特征分析法

Ⅱ找特征：
总结段意：负面情绪沿着社会关系由强到弱依次传递。

Ⅲ析选项：
A选项：小男孩被老师批评而产生了负面情绪，但小男孩回家后跟家长哭，相对于小男孩来说，家长是强者，是从弱到强传递，不符合定义，排除。

B选项：李某和邻居闹翻了脸产生负面情绪，自此两家孩子也不在一起玩了，孩子不在一起玩，并没有明确说明孩子不一起玩是因为家长闹矛盾，所以无法判断是否存在负面情绪的传递，不符合定义，排除。

C选项：母亲被领导批评而产生了负面情绪，回家后骂了女儿，是将负面情绪传递给女儿，相对于母亲来说，女儿是弱者；女儿摔坏遥控器，将负面情绪发泄在遥控器上，对于女儿来说，遥控器是弱者，负面情绪沿着社会关系链条由强到弱依次传递，传递过程为：领导→母亲→女儿→遥控器，符合定义，当选。

D选项：卖冰糕的对小明的妈妈发泄不满情绪，即产生负面情绪，但是小明的妈妈和卖冰糕的属于平等关系，不符合“沿着社会关系由强到弱传递”，不符合定义，排除。

故本题选C。
【2017-吉林甲-094/吉林乙-068】