共享单车作为一种新鲜事物,近来发展迅速。在城市的大街小巷,几乎到处可见共享单车的影子。共享单车构成城市一道新的亮丽风景线,也为人们的出行提供了方便。但是,有一些市民对整个自行车生产行业表示担忧,他们认为:共享单车的出现和大量投入使用,使得很多计划购买自行车的个人不再购买。因此,整个自行车行业的生产和销售量随之减少。
以下哪项如果为真,最能削弱这些市民的结论:
不同品牌的自行车生产商将面临更激烈的市场竞争,有些厂家与共享单车运营公司合作,会生产和销售更多的自行车
共享单车也存在很多的问题,比如,存在安全隐患,在有需求时不能及时找到,有一些民众仍愿意购买专属自己的自行车
共享单车由共享单车所属公司委托自行车生产商生产,共享单车的数量远远超过了因个人需求而产生的购买量
共享单车的使用需要网上申请账号,使用时需要进行微信扫码,很多中年人不会上网,因此他们更愿意自己购买自行车
一个人的心理只要是健康的,他就有自知之明,就有可能_______地了解自己,知道自己存在的价值,对自己的能力,性格和优缺点都能做出_______的评价。
填入横线处最恰当的选项是:
透彻 恰如其分
如实 不偏不倚
客观 条分缕析
准确 鞭辟入里
网络小说,是指由作者创作并首次在网络上发表,并以连载模式形成的小说。和传统小说相比,网络小说偏重于娱乐性和读者阅读时的体验。
根据上述定义,以下属于网络小说的是:
小张将自己考研的坎坷经历写成文章发表在网上,很多考研的学生看过之后很受感动,转发次数上百万
小黄根据姥姥讲的民间故事,写了长篇灵异小说发表在网站上,每日更新,小说完结后出版社主动与小黄联系,打算出版
小金根据《西游记》绘制长篇连环画,每天在网上连载发表,受到很多网友的追捧
小姜将生活中的不文明现象写成一篇微小说发表在网上,电视台编导与他联系,想把他的小说拍摄成文明宣传片
吴老师、张老师、孙老师、苏老师都是某校教师,分别教授语文、生物、物理、化学四门课程。已知:
①如果吴老师教语文,那么张老师不教生物
②或者孙老师教语文,或者吴老师教语文
③如果张老师不教生物,那么苏老师不教物理
④或者吴老师不教化学,或者苏老师教物理
以下哪项如果为真,可以推出孙老师教语文:
吴老师教语文
张老师不教生物
吴老师教化学
苏老师不教物理
在没有经过实践检验之前,医生的设想只是基于临床观察的理论________,但完美的理论不代表________的理想结局,医学史上一些看似完美的理论在临床实践中________的例子举不胜举。
依次填入划横线处最恰当的一项是:
推演 必然 折戟沉沙
演绎 预设 一败涂地
依托 必定 一事无成
支持 预想 不堪一击
改革开放40多年来,中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐,一些经济指标已处于世界前列。
下列指标中我国处于世界首位的是:
货物贸易额
商品消费额
外资流入额
黄金储备量
群体极化指的是群体成员中存在的某一种倾向性,通过群体相互影响而使结果得到加强并趋于极端化,从而偏离某种合理性的现象。群体极化通常存在两种情形,一种是使结果变得更为冒险甚至激进,称为冒险偏移;一种是使结果变得更加保守,称为谨慎偏移。
根据上述定义,下列哪项中的现象不涉及群体极化:
一部略带瑕疵的电影在某网络论坛被批驳得一无是处
经过表决,答辩委员会一致否决了某同学的博士论文答辩
对某人的不良行为,大家均保持沉默,这使得他气焰更加嚣张
足球比赛中甲队因犯规被判点球,甲队球迷表示极大不满,并纷纷向场内投掷杂物
地平线是人看到的一条天空与地面(海面)的相会线(由于视错觉引起)。人所处位置越高,看到的地平线越远。
下列选项不符合这个定义的是:
在同一地点,站在山顶上比在山脚下看到的地平线远
远望大海,当一条船驶向地平线时,它最先消失的是船体,最后消失的是桅杆
在一望无际的大海中航行,海面平静,站在船上某一位置观察不同方向的地平线,发现方向不同,地平线远近不同
站在山顶上同一位置远望大海,发现冬天和夏天地平线远近相同
在中国古典园林的发展过程中,唐代是一个十分重要的时期。关于古人的居住理想,白居易在《池上篇》中有过描绘——“十亩之宅,五亩之园。有水一池,有竹千竿。”从白居易笔下的描述中,不但能看到中式的栖居美学,通过“宅园一体”的居游观,也能体会到唐朝人对待自然的态度。
在作者看来,唐朝人对待自然的态度是:
亲近自然
敬畏自然
改造自然
主宰自然
在语言文字的规范问题上,早期的规范观是“匡正”,认为语言使用必须遵循一定的标准,凡是与标准不符的就是错误的,是需要消灭的不正确的语言现象。此后,“匡正观”逐渐发展为“追认观”,既注意语言的变动性,不轻言“不规范”;又注意语言的稳定性,不轻易地把一些尚未定型、尚未被社会公认以及一些显然不健康的东西采纳进来。如今,“动态”规范观越来越趋于普遍认同,这要求我们在“规范”和“规则”、“硬规范”和“软规范”、“显性规范”和“隐性规范”等诸多二元对立因素上有区别地、有针对性地对待语言现象。
这段文字主要介绍了:
对待语言文字的正确态度
语言文字规范观的发展过程
语言规范工作应注意的问题
辩证看待语言现象的必要性