Ⅰ析题干：
论据：授予的博士学位数量不断上升。
论点：研究生人数不断增加。

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。博士学位难度与研究生人数无关，排除。

B选项：搭桥项。指出博士在研究生总数中占比不变，根据博士生增多说明研究生也增多，当选。

C选项：无关项。申请人数不等于授予学位人数，排除。

D选项：无关项。今年的占比不能代表十年的情况，排除。

故本题选B。
【2016-上海A-087/上海B-116】

本题考点为图形拼接，根据平行等长相消的方法进行拼合，如下图所示：

A、C、D三项均可由题干图形经过平移、翻转和旋转拼合而成，只有B选项无法进行拼合。

故本题选B。

本题为立体图形，考点为组装。

先将图①、图②进行旋转：

如图，将图①放在多面体的右侧，将图②放在多面体的左侧，则图③应为上下两层都有3个小正方体的图形，只有A选项符合。

故本题选A。

本题为立体图形，考点为组装。

如上图，A选项可由题干①、②、③三个多面体拼合而成。

故本题选A。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①副校长：王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人
②校长：我不同意

第二步：分析选项
副校长说的有两种情况：两人中有一人被推荐为国家级教学名师候选人或两人都不被推荐为国家级教学名师候选人。

校长不同意为这两种情况的非，即王老师和邱老师都被推荐为国家级教学名师候选人。

故本题选C。
【2011-北京-100】

第一步：分析题干
①按药性排列：甲＞乙＝己＞戊
②按副作用排列：丙＞丁

第二步：分析选项
A、B、C选项：“甲和丁药性比较”、“戊副作用”、“丙和丁药性大小”题干均未提及，无法判断，不能推出这三项，因此排除A、B、C选项。

D选项：由①可知，D选项正确，当选。

故本题选D。
【2010-新疆-017】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致

第二步：寻找重点
观察选项，首句在①③中选一。①句“事实上”不适合做首句，排除A、C。
而BD两项区别在于④和②⑥之间的顺序，而⑤和②有相同的关键词“宗亲长老”以及表示并列的关联词“同样地”，可得⑤②相连，排除D项。

故本题选B。
【2014-浙江A-019/浙江B-019】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段第一句说读书既可以在纵向上涉及古今，又可以在不同层面上涉及中外以及诸种学科。接下来分别通过知今不知古、知古不知今、知中不知外和知外不知中来说明这几种读书的危害。尾句进行总结，强调了古今中外应该互参，才是读书应该追求的通则。故文段尾句为重点句，文段强调的是读书应该是把古今中外各方面的知识都串联在一起，也就是要融会贯通，正确答案选B。

③析选项：
A选项：“日新月异”文中未提及，所以A错。

C选项：博古通今指通晓古今一切知识和事情，形容知识渊博。而这里面并没有提到中外的知识，所以C错。

D选项：博采众长指的是广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处，和B相比，不如B选项贴切，所以D错。

故本题选B。
【2015-新疆兵团-028】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②析题干：
首句指出端午节蕴含着丰富的文化内涵。第二句通过“也由此”引出结论，比首句重要：我们要有延续自身文化的自觉和自信。第三句通过“但”转折，引出观点，比第二句重要，强调端午节的肃穆价值不能抹掉，对历史和文化的尊崇更不能抛弃。文段重点是第三句，C选项要挖掘端午节的文化内涵为同义表述，当选。

③析选项：
A选项：本文核心为“端午节”而非所有的“传统节日”，所以A错。

B选项：选项未出现核心词“端午节”，所以B错。

D选项：选项未出现核心词“端午节”，所以D错。

故本题选C。
【2017-四川下-032/重庆下-021】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句讲使市场在资源配置中起决定性作用并不等于政府可以撒手不管，第二句介绍政府要更好地发挥作用，不能越位也不能缺位。最后表明观点，政府和市场应互相配合才能保证市场经济健康发展。B项与文中观点一致，当选。

第三步：分析选项
A选项：A选项没有提到文段另一主体“市场”，所以A错。

C选项：C选项没有提到文段另一主体“政府”，所以C错。

D选项：D选项过分强调政府作用，与文意不符，所以D错。

故本题选B。
【2014-浙江A-025/浙江B-025】