图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：图形明显都像一个天平，优先考虑元素之间关系。

分析题目：
把直线与三角形组成的图形当成一个天平，由此可得重量从大到小依次为：太阳＞五角星＞心形＞正方形＞梅花，只有B选项符合。

故本题选B。

特征题型：本题题干中图形有曲线，考点为曲线数量、位置、交点、长短、 围起来的面积、对称等。

突破口：题干含有曲线，优先考虑曲直性。

分析题目：
图1、3、5为外曲内直，图2、4为外直内曲，故？处图6应为外直内曲，只有C选项符合。

故本题选C。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：图1明显含有曲线，优先考虑曲直性。

分析题目：
图1图3有曲线；图2、图4无曲线，依此规律，？处图形应有曲线，只有B选项符合。

故本题选B。

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：每个图都是一堆小图形，优先考虑元素种类。

分析题目：
题干图形元素种类依次为1、2、3、4、？，故？处元素种类应为5。
选项图形元素种类依次为1、3、3、5，只有D选项符合。

故本题选D。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：相邻图形明显都有共同元素，考虑找共性。

分析题目：
题干每幅图都由两个元素组成，并且相邻两图都有且只有一个相同的元素。
故？处与图4有且只有一个相同的元素，A、C选项分别与图4无相同元素，B选项有两个元素相同，均排除，只有D选项符合。

故本题选D。

图形相似：本题题干图形相似，优先考虑样式规律。

突破口：第一组相邻两图有公共部分，优先考虑叠加。

分析题目：
第一组外框相同，图1、图2黑方块叠加、内部线条去同存异得到图3。
第二组应用此规律，图1、图2去同存异后，图形内部应无线条，只有C选项符合。

故本题选C。

本题为哲学常识。
第一步：分析考点
“望山川之形，定高下之势”是一种测量和绘制山川地形地貌图的社会实践，“此数所由生也”说明数由实践而产生，“此数”代表的是一种认识，即认识在变革对象的实践中产生。所以选A。

第二步：分析选项
B选项：实践能够推动认识的发展，是认识发展的根本动力。题干中未曾体现，排除。

C选项：实践活动是受一定社会和历史条件制约的，是一种社会性、历史性的活动。题干中未曾体现，排除。

D选项：认识是在实践的基础上产生，先有感性认识，然后上升到理性认识，最终理性认识要运用于实践中，认识的最终目的在于实践。题干中未曾体现，排除。

故本题选A。
【2013-吉林甲级-073】

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干图3由多个圆组成，优先考虑数笔画。

分析题目：
题干中各图形均为一笔画图形，所以？处图形也应为一笔画。
选项笔画数依次为2、2、1、2，只有C选项符合。

故本题选C。

特征题型：
图形被分割、封闭面明显，出现窟窿、龟壳、碎玻璃，常考考点有面的数量、形状、特殊面数量及形状——最大（小）面、相同面、三角形面、四边形面等。

突破口：题干图4为“龟壳图”，优先考虑面的数量。

分析题目：
题干图形面数量依次为3，4，5，6，7，依次递增，所以？处图形面数量应为8；
选项图形面数量依次为5，9，6，8，只有D选项符合。

故本题选D。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干图形都为正六面体的展开图，考虑正六面体的性质。

分析题目：
第一组图形均可以折叠成一个以圆圈所在面为底面的没有顶的正方体。
第二组前两幅图形满足上述规律，所以？处图形应符合此规律，只有D选项符合。

故本题选D。