Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同角色时；
②不能胜任而产生的矛盾和冲突。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：小赵既有工作上、家庭里的角色，还有参加选秀的角色，符合①，与领导和家人的矛盾不断加深，符合②，排除。

B选项：小莉既有妻子的角色，又有母亲的角色，符合①，忽视了丈夫，引起了丈夫的不满，符合②，排除。

C选项：小吴既有学生的角色，又有老师的角色，符合①，做不好科研，受到了导师的批评符合，符合②，排除。

D选项：某明星既有明星的角色，又有戏里人物的角色，符合①，但跳楼自杀是过于入戏，而不是不能胜任，不符合②，当选。

故本题选D。
【2015-河北-085】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
提高美誉度→提高知名度

第二步：分析选项
A选项：可翻译为：知名度高→美誉度高。肯后推不出肯前，所以A错。

B选项：可翻译为：知名度低→美誉度低。题干中没有关于“知名度低”的任何推理，所以B错。

C选项：可翻译为：知名度高→美誉度高。肯后推不出肯前，所以C错。

D选项：可翻译为：美誉度高→知名度高。符合题干推理规则，当选。

故本题选D。
【2009-河南-084】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列

第二步：题目详解：

相邻两项两次做差后形成公差为6的等差数列；
所求项为105+53+28=186。

故本题选B。
【2008-四川-005】

第一步：判断题型------本题有明显的多次方特征数，所以优先考虑多次方数列

第二步：题目详解

原数列为平方修正数列，平方项底数为3、5、7、9、（11）、13，是公差为2的等差数列，修正项为1、-1、3、-3、（5）、-5交替出现；
所以原数列空缺项为。

故本题选D。
【2010-联考/福建-035】

①识题型：本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

②析题干：

原数列相邻两项做差（后项-前项）得11、15、19、23，是公差为4的等差数列；
则等差数列第五项为23+4=27；
则原数列（  ）处为77+27=104。

故本题选A。
【2018-广州325-030】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

第二步：题目详解：

两次作差后得到公差为6的等差数列，24+6+58+112=200。

故本题选A。
【2009-北京社招-003】

①识题型：本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

②析题干：
方法一：

原数列相邻两项做差（后项-前项）得2.5、5、10、20，是公比为2的等比数列；
则等比数列第五项为20×2=40；
则原数列（  ）处为38+40=78。

方法二：
本题变化幅度大，所以优先考虑倍数数列。

原数列每相邻两项满足：第二项=第一项×2+2；
则原数列（  ）处为38×2+2=78。

故本题选B。
【2018-广东-018】

第一步：判断题型------本题题干中相邻两项中有明显的倍数关系，所以优先考虑倍数数列

第二步：题目详解：

原数列前后倒置后所得新的数列满足：；
故，解得空缺项为3。

故本题选D。
【2008-安徽-004】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

第二步：题目详解：

原数列后项减去前项构成新数列：3、5、7、（9）、（11），是公差为2的等差数列；
所以空缺项为18+9=27。

故本题选C。
【2009-湖南-108】

第一空：本空为修饰关系。
题干分析：由“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰后面的“地位”，主语是“典籍”。

选项分析：
A选项：“尊崇”指尊重和推崇，用在此处表示典籍受到人们的推崇，符合语意，且“备受尊崇”为固定搭配，保留。

B选项：“膜拜”表示极端恭敬或畏服的行礼方式；语义过重，且与“地位”搭配不当，排除。

C选项：“拥戴”指拥护推戴某人做领袖；通常主语为人，而文段主语是“典籍”，排除。

D选项：“青睐”指喜欢或看重；语义较轻，且与“地位”搭配不当，排除。

第二空：本空为语义关系。
“阐释”指阐述并解释，有两层含义，与“复杂过程”呼应，当选。

故本题选A。

词义解释：
诠释：对文字解释或指解释的文字。
注释：对书籍和文章中的语汇、内容、引文等作介绍、说明、评议的文字。
解释：分析阐明。

【2017-江苏B-045】