第一步：判断题型------本题为语句衔接题

第二步：分析结构
题干中致辞的前一句是余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，说明它的致辞既风趣睿智又精彩，D选项的致辞体现出了风趣睿智，既赞扬了年轻人又没有贬低自己。

故本题选D。
【2008-河南-031】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①胖子装忧郁；
②别人以为肚子饿。

Ⅲ析选项：
A选项：“装忧郁”强调的是心理状态，而不是外表和行为，不符合社会焦点效应的定义，排除。

B选项：胖子是个体的人，“装忧郁”是心理状态的表现，并且胖子希望别人理解自己的心理状态，“别人以为肚子饿”表明其他人不知晓胖子的心理活动，满足自我透明度错觉的定义，当选。

C选项：“胖子装忧郁”只是一种心理状态，而不是紧急事件，不符合旁观者效应的定义，排除。

D选项：“别人以为是肚子饿”是别人的观点，而不是胖子相信的事情，不符合自证预言的定义，排除。

故本题选B。
【2019-吉林甲-063】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先强调了有梦想的重要性，心怀梦想才能做出伟大的事。然后用“心有多大，舞台就有多大”这句广告语进行总结。文段强调了梦想的作用，在哲学角度即强调了意识的能动，正确答案选择C。

第三步：分析选项
A选项：这句广告语没有提及世界的不可知性，所以A错。

B选项：这句广告语应属于主观唯心主义，所以B错。

D选项：广告语不是形而上学的范畴，所以D错。

故本题选C。
【2010-河北-091】

Ⅰ找考点：本题为文学常识

Ⅱ析选项：
C选项：《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，共同构成中国诗歌传统的源头。《离骚》中的名句“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，大意为：想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人（代指君王）也会日益衰老。表达了岁月蹉跎、时不我待的恐惧。所以选C。

Ⅲ拓展项：
A选项：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，大意为：我不禁长叹，拭去眼泪，哀叹人们艰难的生活。写出了屈原对百姓生活艰难的同情与担心，《庄子》为道家学派经典著作。与题干无关，排除。

B选项：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，大意为：岁月迅速流逝不能停留，四季更替，变化不断，也表达了岁月蹉跎，时不我待的恐慌。但《庄子》不符题意，排除。

D选项：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，大意为：前路遥远悠长，我定必不断追求探索，表达的是诗人不惧艰难险阻的积极进取心态。与题干无关，排除。

故本题选C。
【2017-国考副省-010/国考地市-012】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系。修饰对象是“大腕”，指某一行业或某一方面有本事、名气和影响力大的人；所以，空处需要填入一个与“大腕”意思相近的词。

“红极一时”指在一段时间内受人追捧；一段时间显然不恰当，排除A、C。

“炙手可热”比喻气焰盛、权势大，使人不敢靠近；与“大腕”搭配恰当。

第三空：本空为并列关系。
根据“，_______，”可知，本空为并列关系，关键词是“掏空自己”、“甚至出丑露乖”，是说才华用尽。所以，空处也需要填入与之意思相近的词。

“江郎才尽”比喻才情减退；与 “掏空自己”对应恰当，答案锁定为B。

“捉襟见肘”比喻顾此失彼，穷于应付；不含“才华用尽”的意思，排除D。

第二、四空代入验证。
“底蕴”意思是内心蕴藏；底细；事情的内涵；文化的涵养。“艺术是有规律的，明星底蕴也是有限的”搭配恰当，且对应后面的“掏空”。

“贻笑大方”指让内行人笑话；“出丑露乖”的结果是让人看笑话，搭配恰当。

故本题选B。

词义解释：
惹人耻笑：让人鄙视、嘲笑。
竹篮打水：比喻白费气力，劳而无功。

【2013-河北-025】

本题为语句填空题。
文段讲述了搏击高手的师父在一条线边画了一条更长的线而使原来的线显得变短了的故事。意在告诉这位搏击手，如果自己变强了对手就变弱了。D项敌弱我强符合此意。所以选D。

故本题选D。
【2014-甘肃-048/河南-044/四川下半年-039】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
题干第一句指出社会保障体系建设的目标，后文对这个目标进行解读，即目标的底线是什么，以及只要有人因为生活困难而绝望就不算达到目标。所以选择C。

第三步：分析选项
A选项：题干没有提及原则，所以A错。

B选项：题干没有提及时间限制，所以B错。

D选项：题干没有提及社会保障体系建设的意义，所以D错。

故本题选C。
【2008-广东-044】

本题为文学常识。
“不仅……也……”属于并列句的常用句式，且题干中的“了解”、“感情”、“启示”和“工作能力”都属于不同内容，无必然联系，所以题干是并列句。

故本题选B。
【2009-甘肃-078】

围绕“创意形成”的过程。
分析选项可知：3和5相连。以此为基础，进行分析。
“中止有意识思考，启动潜意识思考”是“准备迎接灵光乍现时刻”的前提，所以可知2在4前，排除D。
先“构思初始创意”是有意识的思考，才会有“中止有意识思考”，所以5后接2，所以选B。

故本题选B。
【2016-吉林乙-088】

本题从第二空入手。
第二空：本空为主谓宾关系。
题干分析：根据“以科学导师自居，可以为科学的发展________”可知，横线要体现出“导师”的作用。“导”有指引之意，所以横线要体现出“指引”的意思。

选项分析：
A选项：“运筹帷幄”指主持大计，考虑决策；不能体现出“指引”的意思，排除A。

B选项：“指点迷津”指针对事物的困难处，给出（指出）解决的方向、办法或途径；有“指引”的意思，保留。

C选项：“建言献策”指陈述主张或意见；不能体现出“指引”的意思，排除C。

D选项：“出谋划策”指制定计谋策略；不能体现出“指引”的意思，排除D。

第一空：本空前后为解释关系。
代入验证。结合横线前后的内容“有的人没有‘专业性’观念，欣赏全才、通才”“什么领域都可以去坐而论道”，根据“全才”“通才”“什么领域都可以谈”可知，横线处体现各种知识、领域之间是联通、有联系的。

“融会贯通”指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解；能体现出各方面知识的联系，符合题意。

故本题选B。

词义解释：
举一反三：由一类事物推得其他事物。
触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
以微知著：见从事物露出的苗头，可以推知它的发展趋向或他的实质。
【2019-联考/福建-026】