本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息-----①特定抗原持续刺激或同一抗原再次刺激；②功能紊乱和组织损伤等病理性免疫反应。

第二步：题目详解
本题选非。
A选项：蛇和绳索不属于特定抗原或同一抗原；而且怕绳索是被蛇咬后留下的心理阴影，不是病理性免疫反应，不符合定义，当选。

B选项：药物治疗属于特定抗原持续刺激；口干、心悸属于功能紊乱，符合定义，排除。

C选项：长期使用激素属于同一抗原再次刺激；停药后全身虚胖属于功能紊乱，符合定义，排除。

D选项：青霉素皮试属于特定抗原持续刺激；淋巴结肿大是组织损伤，符合定义，排除。

故本题选A。
【2011-安徽-041】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①相对短暂的地质时段；②在一个以上地理区域范围内；③数量众多的生物突然死亡；④生物物种数量大幅下降。

第二步：题目详解
D选项：二叠纪末期属于相对短暂的地质时段，大量海洋生物和陆地脊椎动物灭绝，96%的物种灭绝说明物种数量大幅下降，符合定义，当选。

A选项：最后一只黑海雀死去说明该物种灭绝了，不符合③④，排除。

B选项：英国本土是单个国家，不符合②，排除。

C选项：巴西中西部热带草原地区是单个地理区域，不符合②，排除。

故本题选D。
【2010-福建春季-071】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
根据“说明生物质燃烧是该地区高浓度碳质组分的主要来源”可知，生物质燃烧增加了蓝毗尼地区碳质浓度，所以选B。

③析选项：
A选项：文段最后一句话，说该地区生物质燃烧的种类主要是农作物残余和硬木的燃烧，而未强调该地区农作物残余和硬木较多，所以A错。

C选项：文段第二句话对蓝毗尼地区和南亚地区的浓度水平进行了对比，说明生物质燃烧对该地区大气环境产生了重要影响，但未提及不断恶化当地大气环境，所以C错。

D选项：文段首句讲了蓝毗尼地区有机酸等物质在秋季呈现高值而夏季最低的特点，但没有对夏秋大气环境质量进行对比，所以D错。

故本题选B。
【2018-联考/贵州-040】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①生物资产是有生命的动物和植物；
②出售而已经持有的或将来收获为农产品的生物资产。

Ⅲ析选项：
A选项：防风固沙林不会出售，也不会收获为农产品，不符合定义，排除。

B选项：大棚里的蔬菜，是有生命的植物，将来会收获为农产品，符合定义，当选。

C选项：客厅鱼缸里的金鱼是为了观赏，不会出售，不符合定义，排除。

D选项：超市里的牛肉，不具有生命，不符合定义，排除。

故本题选B。
【2019-新疆兵团-066】

Ⅰ找考点:本题为生物医学常识

Ⅱ析选项：
生物具有以下特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能够进行呼吸；（3）生物能排除体内产生的废物；（4）生物能够对外界刺激作出反应；（5）生物能够生长和繁殖，具有一定的生命周期；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。

A选项：病毒也是生物，但是并没有细胞结构，只含有一种核酸（DNA或RNA），A选项说法错误，本题选非，当选。

Ⅲ拓展项：
B选项：生物都需要能量才能生存，植物的光合作用可以为生物的生存提供物质来源和能量来源。说法正确，本题选非，排除。

C选项：生物学上的生命周期是指生物体从出生、成长、成熟、衰退到死亡的全部过程。生物都具有生命周期。说法正确，本题选非，排除。

D选项：新陈代谢，是指机体与环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程。生物都需要通过新陈代谢获得生命活动所需的能量。说法正确，本题选非，排除。

故本题选A。
【2017-广东-079】

第一步：分析题干
电冰箱代替了冰，说明新事物的出现替代了具有同等效用的旧事物，导致人们对旧事物的需求下降了。

第二步：分析选项
A选项：能抵抗害虫的农作物出现后，化学农药的需求会减少，所以选A。

B选项：没有提到对旧事物的需求变化，属于无关选项，所以B错。

C选项：没有提到对旧事物的需求变化，属于无关选项，所以C错。

D选项：没有提到对旧事物的需求变化，属于无关选项，所以D错。

故本题选A。
【2008-贵州-064】

Ⅰ识题型：
本题题干为多定义，核心成分清晰，应用核心成分。

Ⅱ找核心：
生物刺激------①采用可促进微生物繁殖与生长的手段；②增加本土微生物活动。
生物强化------①应用一种有高效降解能力的菌株或者由几种菌株组成的有降解能力的微生物组群。

Ⅲ析选项：
B选项：促进土壤中可以降解芳香烃的微生物的生长符合生物刺激①，当选。

A选项：改善通气情况，可促进石油中分子量较小的成分挥发，使分子量较大的片段断裂，未体现生物因素，不符合定义，排除。

C选项：引入白腐菌，其与本土微生物可联合发挥作用符合生物强化定义，排除。

D选项：分离出具有石油降解能力的本土微生物属于分离提取，未涉及促进微生物繁殖与生长，不符合定义，排除。

故本题选B。
【2023-黑龙江-079/辽宁-080/内蒙古-088】

Ⅰ析题干：
题干推理规则为：
①有些参加讲习班→获奖
②中三硕士生→参加讲习班
③中一硕士生→非参加讲习班

Ⅱ辨选项：
A选项：①等价于④“有些获奖→参加讲习班”，因为“参加讲习班”是②的肯定后件，肯后推不出必然性结论，所以④和②无法得到“有些获奖→中三硕士生”，排除。

B选项：②“中三硕士生→参加讲习班”+①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以B项无法得出，排除。

C选项：③等价于⑤“参加讲习班 → 非中一硕士生”，④+⑤可得：“有些获奖→参加讲习班 → 非中一硕士生”即有些获奖非中一硕士，C项当选。

D选项：③“中一硕士生→非参加讲习班” + ①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以D项无法得出，排除。

故本题选C。

备注：有些A→B等价于有些B→A，只是一种表示方法（读作有些A箭头B，取名箭头法），做题时用推理形式“有些A→B+B→C可得有些A→C”。
无法根据肯前推肯后：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王是学生，无法得到小王是不是党员。
无法根据否后推否前：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王不是党员，无法得到小王是不是学生。
【2018-北京-105】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段开篇介绍数学为推动学术研究和科学决策发挥的积极作用。第二句通过转折说学术研究应以问题为导向，数学方法是工具和手段，不是目的，接下来进行举例论证在研究实践中的做法，以此说明优秀论文的标准并非以数学方法为最终目的。故文段强调的重点是学术研究中一味追求数学为目的的倾向，批评了学术研究中片面追求数学模型的倾向，A项为同义互换，所以选择A。

③析选项：
B选项：“经管研究类论文”范围缩小了，且未提及“数学”，偏离中心，所以B错。

C选项：与现实需求脱节，无中生有，所以C错。

D选项：“唯论文”、重数量、功利化的现状”，无中生有，所以D错。

故本题选A。
【2020-浙江A-038/浙江B-043】

第一空：本空为比喻关系。
题干分析：题干中将微塑料颗粒比喻成“便车”，横线处要搭配“便车”。

选项分析：
C选项：“搭乘”指乘坐，与“便车”搭配恰当，保留。

A选项：“降解”一般指有机化合物分子中的碳原子数目减少，分子量降低，不能与“便车”搭配，排除。

B选项：“消化”动物或人的消化器官把食物变成可以被机体吸收养料的过程，不能与“便车”搭配，排除。

D选项：“吸附”指固体或液体表面对气体或溶质的吸着现象，不能与“便车”搭配，排除。

第二空：代入验证。
“迁移”指离开原来的所在地而另换地点，“进行跨生物地理区域迁移时，就可能导致生物入侵”语义通顺。

故本题选C。
【2021-福建-034/海南-034】