文艺批评的诸多缺陷是缺乏理论勇气的表现，批评之所以失语和缺位，是因为背后没有了可适用的足够强大的新理论和精神来支撑，心中也就无话可说。什么是健康的文艺批评？标准有很多。其中最重要的一条标准，就是能宽容、理性地对待与自己文化主张不一样的文化实践。
这段文字意在强调：
宽容、理性是文艺批评中最重要的理论标准
文艺批评失语和缺位是由于缺乏理论勇气造成的
健康的文艺批评必须要有足够强大的新方法、新理论来支撑
健康的文艺批评必须能宽容、理性地对待不同的文化主张
如果我们要更深一层地研究梦思和梦内容的关系，最好的方法便是把梦作为起点，然后研究梦表现方法中的正统特征究竟和底下的思想有什么关系。最显著的是，梦里面各种梦的影像会激发起不同的感觉强度，而梦的各段或者是不同的梦都具有不同的清楚度。
文中“梦思”的意思为：
梦的表现方法
梦的正统特征
梦的思想
梦的思维过程
某家电维修公司的职工每人每天最多完成5次修理任务。维修工小张上个月工作了20天，总计完成修理任务98次。则他上个月每天完成的修理任务次数有多少种不同的可能？
190
210
380
400
生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈。生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险。
下列各项中，构成生态系统的是：
原始次生林中的各种林木、植物和动物
农田中的阳光、土壤、各类植物和动物
草原牧场里的放牧人、旅游团队和游客
池塘中的微生物、水藻、小鱼类和虾类
为什么______________？一个重要原因是，在中国经济发展中，地方分权尤其是财政包干对地区经济发展产生了正向激励，由此也引发了一些地方的“一亩三分地”思维，政策取向更多考虑一地一域，而非站在全国角度通盘考虑。尤其是受唯GDP思维惯性影响，地方对能带动当地经济、增加财政收入的项目多有青睐，通过或明或暗的方式予以保护，造成了市场分割。
填入画横线部分最恰当的一项是：
地方保护主义难以根除
国内大循环仍存在堵点
有些地方产业的产能严重过剩
地方保护范围主要在商品领域
东北人口流失由一系列复杂的原因造成，有很多是全国性问题，也有一些是东北独有的，无需过度渲染，也不可_____。具体考察外流人口，大部分主要从事保洁、保安等简单劳动，这是近年来东北经济发展不振的一个结果，而不是一个原因。人口由经济欠发达地区向发达地区集中的普遍现象，本质上体现的则是地区间资源配置失衡。_____，趋利避害是人的本性，没有什么能够阻止人_____。
依次填入画横线处最恰当的词语是：
视而不见 但是 远走高飞
粗心大意 然而 择木而栖
漠然置之 而且 北雁南飞
掉以轻心 毕竟 用脚投票
把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是：
（1）同样一本书每再看看，领悟的又是一番境界
（2）后来觉着不对，因为年龄不同了
（3）这竟成了我少年时代大半消磨时间的方法
（4）所以买书回来放在架上，想起来时再反复的去回看它们
（5）一本好书，以前是当故事看。
1-4-3-5-2
1-4-5-2-3
5-2-4-1-3
5-2-1-4-3
①王晓华外语能力和公关能力很强，被学校_______到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作。
②尽管天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是_______。
③有时她偷偷塞一点口香糖，瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众_______。
依次填入以上各句横线处的词语，最恰当的一组是：
委派 不为所动 推却
委任 不为所动 推诿
委派 游兴盎然 推却
委任 游兴盎然 推诿
据英国《每日邮报》报道，科学家和心理学家长期以来一直未解开一个谜团——为什么我们会忘记童年发生的事情？这是人生之中最无忧无虑、最快乐的时光。目前，两位科学家认为他们揭开了谜底。他们指出，生命初期大脑记忆中枢的细胞快速生长，这意味着早期存在的大脑记忆细胞之间的关键性连接将被更新替代，因此，人们童年时期的记忆就不太可能恢复。他们认为，这可以解释为什么人类很少有对幼年时期的回忆。实际上，无法回忆起童年生活的细节也具有一定的好处，它能使人们不会经常回忆起婴儿时期发生的一些不愉快事件。
根据这段文字，童年回忆缺失的主要原因是：
大脑记忆细胞快速发育
记忆随时间而模糊消退
生命初期语言能力较低
儿童具有自我保护机制
2024年9月1日，《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，文章强调，培养什么人是教育的首要问题。要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。关于全员，全过程，全方位育人，下列说法正确的是：
①要以立德树人贯穿到教育的各个环节和各个领域
②教材是教育的物质载体，是教育的决定性因素
③学校和教师承担着育人的全部重任，是教育育人的主导力量
④必须以培养社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务
①②
①④
①②④
①②③④
种。
种。