①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句在说我们都是先定义后理解。第二句对这句话进行具体的解释：先定义好自己的文化，再按文化给定的熟悉的方式去理解。因此文段的重点是在说：先定义再去理解，用原先已有的认识去理解，即成见。

③析选项：
A项：“文化”在文段举例说明的部分出现，非重点。排除。

B、D选项：“传播”“舆论”在文段未提及，无中生有。排除。

故本题选C。
【2015-吉林下乙-028】

第一步：判断题型------本题为词句理解题

第二步：分析题干
“足够的力量”出现在文段最后一句，是人类获得的、“有效地改变了他所在的世界——大自然”的力量。所以这种力量是人类取得的足以改变自然环境的力量，所以选A。

第三步：分析选项
B选项：缺少主体对象“人类”，所以B错。

C选项：缺少主体对象“人类”，所以C错。

D选项：根据“有效地改变了他所在的世界——大自然”可知，这种力量改变的是大自然而不是社会环境，所以D错。

故本题选A。
【2012-吉林甲级-031/吉林乙级-025】

Ⅰ析题干：
论据：岩浆的含水量越多，岩浆上升得越快，喷发就越猛烈。

Ⅱ辩选项：
A选项：削弱项。说明岩浆喷发得猛烈是因为浮力，不是含水量，削弱论点，排除；

B选项：无关项。除水之外的浮力对岩浆喷发的影响，与水含量对岩浆喷发的影响无关，排除；

C选项：削弱项。水和岩浆的混合物对岩浆上升速度的影响，削弱了岩浆的含水量越多喷发得越猛烈的观点，排除；

D选项：加强项。说明水越多会在地表附近形成的气泡越多，从而会造成岩浆的喷发越猛烈，可以加强，当选。

故本题选D。
【2024-联考/安徽-095】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先通过引用他人观点告诉我们“去寻找和自己性情相近的作家”，然后具体阐述了找到思想相近的作家对人的种种积极影响。由此可知，文段论述的主题为寻找与自己思想相近的作家，与此相关的主题应为B项。

第三步：分析选项
A选项：只是找到性情相近作家后的好处，非重点，所以A错。

C选项：扩大主体范围，文段侧重强调作家，并非全部人，所以C错。

D选项：找到思想相近之作家的意义，非重点，所以D错。

故本题选B。
【2011-河北-008】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一、二句对逻辑源自“先验”给出定义，并提出疑问，第三句阐述了不少逻辑家证明逻辑的先验性的方法，肯定了逻辑的先验性。第四、句作者通过条件句对上文观点进行肯定，然后得出矛盾结论对上文观点进行反驳，最后一句摆出观点：承认先验逻辑的存在，势必陷入独断论的泥潭或陷入神秘主义的窠臼。故文段重在强调作者对于先验逻辑的存在持否定、质疑态度。对比选项，只有A项体现了这一点，所以当选。

第三步：分析选项
B选项：“神秘主义”出现在承认先验逻辑的存在的危害部分，非重点，所以B错。

C选项：“逻辑是对经验的总结”无中生有，作者只是否定先验逻辑的存在，其并不等同于“逻辑是对经验的总结”，所以C错。

D选项：文段围绕“逻辑”是否源于“先验”展开讨论，并非探究客观世界有没有逻辑，所以D错。

故本题选A。
【2013-河南-020】

本题为争议题
中公选A；华图选D；其他选D；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第三句“遗憾的是”这里是作者的观点，“时下的儒家研究学者还是不能走出用文化来谈文化的圈子”。最后一句在反面论证，所以重点要和第三句最近接，因此选择D。

第三步：分析选项
A选项：仅是最后一句的观点，不是文章重点，所以A错。

B选项：文段说的并非是“经济学科”，范围缩小，所以B错。

C选项：文段说的是得出“以中华文明整合世界”的认识不奇怪，并没有批判这一认识的轻率荒谬，所以C错。

故本题选D。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2012-国考-061】

Ⅰ析题干：
论据：在甲醛胁迫下，抗性越弱的植物品种其叶绿素含量下降越快
论点：甲醛污染对植物的影响与植物的抗性强弱有关

Ⅱ辨选项：
A选项：加强项。此选项指出“植物的抗性越好叶绿素含量越高，越能吸收甲醛”，说明了植物抗性和甲醛的联系，加强论据，排除。

B选项：加强项。此选项将植物叶绿素含量与植物抗性建立起了联系联系，加强了题干论据，排除。

C选项：削弱论点。此选项说明植物叶片的大小会影响甲醛污染的强度，说明和植物的抗性强弱无关，具有削弱作用，当选。

D选项：加强论据。此选项说明光合作用的速率改变，植物叶片叶绿素含量随之变化，为题干补充了论据，排除。

故本题选C。
【2021-四川下-077】

Ⅰ找考点：本题为马克思主义哲学常识

Ⅱ析选项：
D选项：形而上学是哲学概念，指对世界本质的研究，即研究一切存在者，一切现象的原因及本源。特点是用孤立、静止、片面观点来看世界。老骥伏枥：衰老的骏马即使卧在马槽旁，心也向往着一日千里的飞奔。比喻人虽然年老，但仍然保持着雄心壮志、从不服输的斗志与精神。老马识途：比喻有经验的人对事情比较熟悉。均与形而上学思想无关，本题选非，当选。

Ⅲ拓展项：
A选项：盲人摸象：比喻对事物了解不全而固执一点，乱加揣测；刻舟求剑：形容死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。二者都属于对形而上学思想批判，本题选非，排除。

B选项：缘木求鱼：比喻方法不对，徒劳无功。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。二者都属于对形而上学思想批判，本题选非，排除。

C选项：坐井观天：坐在井里看天，比喻眼界小、见识少。水中捞月：到水中去捞月亮，借以比喻徒劳而无功。二者都属于对形而上学思想批判，本题选非，排除。

故本题选D。
【2020-联考/河南-096】

第一空：本空为解释关系。
题干分析：由空后代词“这”可知，本空前后为解释关系。“这意味着人类有可能回到没有抗生素的时代”，说明含耐药基因的微生物在自然界中有很多，细菌耐药多的话抗生素就会无效，所以横线处所填词语体现出“多”的意思。

选项分析：
A选项：“比比皆是”形容遍地都是；体现出“多”的意思，保留。

B选项：“不可胜数”形容数目极多，数不过来；体现出“多”的意思，保留。

C选项：“千差万别”指种类多，区别大；文段没有涉及“区别大”的意思，排除C。

D选项：“无处不在”到处都存在，到处都有；体现出“多”的意思，保留。

第二空：本空为修饰关系。
题干分析：本空修饰“后果”，根据题意，“轻微的……”与“_______的后果”对比，说明后果非常“严重”。

选项分析：
A选项：“意外”指意料之外的；不能体现出后果“严重”，排除A。

B选项：“可怕”指使人害怕；

D选项：“致命”指可使丧失性命；

B、D两项相比，“可怕”指使人害怕，不一定会带来严重后果；“致命”使丧失性命，本就是个严重后果，且更对应细菌感染会引起的结果，所以排除B，保留D。

故本题选D。
【2018-国考地市级-025】

第一步：判断题型------本题为极值问题

第二步：分析作答
考虑最不利情况，即三家公司拿出的专利数都尽量多且小于2110；
拿出的专利中，华为有1831项，中兴有2109项，松下有2109项，此时随机再拿出1项专利，就可以保证有2110项专利是同一公司申请；
故所求为2109+2109+1831+1=6050；

故本题选B。
【2014-山东-056】