植物修复是利用某些可以忍耐和超富集有毒元素的植物及其共存的微生物体系清除污染的一种环境污染治理新技术。植物修复系统可以看成是以太阳能为动力的“水泵”和进行生物处理的“植物反应器”,植物可吸收转移元素和化合物,可以积累、代谢和固定污染物,是一条从根本上解决土壤污染的重要途径。
下列说法中不属于植物修复优点的是:
植物修复实施简易,对土壤造成的副作用小
植物修复过程比物理化学过程快,比常规治理有更高的效率
对环境扰动少,不需要挖掘、运输和巨大的处理场所
植物修复不会破坏景观生态,能绿化环境,容易为大众所接受
在999张牌上分别写上数001,002,003,…,998,999。甲、乙两人分这些纸牌,分配办法是:凡纸牌上写的三位数字的三个数码都不大于5的纸牌属于甲,凡牌上有一个或一个以上的数码大于5的纸牌属于乙。例如,324,501等属于甲,而007,387,923等属于乙,则甲分得牌的张数为:
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214
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在不同的时期,约有7000种植物和几百种动物被人类当作食物。物种的丧失将使食物的多样性减少,使人类仅仅依赖个别几种主要的食物,从而打破人们均衡的饮食结构。此外,随着森林、田野中物种的丧失可能导致某些病原体的增加,而这些病原体是有机体感染疾病的元凶。一些最有可能灭绝的动物、植物和微生物,实际上是传染病传播的“缓冲区”,它们在人类受到感染之前,代人类承担了很多疾病的侵袭。
下列说法与原文不符的是:
特有物种能够缓冲传染病的传播
生物多样性的丧失影响人类健康
物种的丧失危及人类食品的安全
物种多样性与疾病感染关系微妙
设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构:在黑板上画一株植物,标明其各个部分:雄蕊、雌蕊、茎柄等,解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上,直到把它们都记住后,孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来,学习外语运用的恰恰是这种方法——至今,这种方法还未结束呢!
从上文看,作者认为不恰当的外语学习方法是:
边学语法边说话
先学语法再学说话
先学说话再学语法
只学语法不学说话
甲醛作为室内空气污染物,被世界卫生组织列为致癌和致畸形物质,研究者发现在甲醛胁迫下,植物光合作用的速率降低,植物叶片叶绿素含量下降,抗性越弱的植物品种其叶绿素含量下降越快。所以,甲醛污染对室内植物的影响与植物的抗性强弱有关。
以下哪项如果为真,最能反驳上述研究者的观点:
植物的抗性越好叶绿素含量越高,越能吸收甲醛
植物叶绿素含量变化是评价其抗性强弱的重要指标
甲醛污染对室内植物的影响取决于植物叶片的大小
光合作用的速率改变,植物叶片叶绿素含量随之变化
实验证明,植物体内含有一种觉察光的蛋白质,可以“分辨”光的强弱。这种能力很可能使植物看到人类视力所看不到的波长,而且具有较高的灵敏度。植物能感觉光照射过来的方向,光使植物知道早上什么时候该醒来,同样也能促使植物额外分泌栎精和堪非醇这两种无色色素,它们能过滤强烈的阳光,充分发挥遮光剂的作用,从而保护植物免受紫外线的强烈照射。
这段文字主要介绍的是:
植物是怎么辨别方向的
植物是如何避免阳光暴晒的
植物具有一定意义上的“视觉”
感知阳光对植物生长的重要性
植物∶煤炭
白酒∶陈醋
淀粉∶玉米
牛奶∶酸奶
酸菜∶白菜
植物的六大器官,根、茎、叶、花、果实和种子都可以成为人类的食物,但不同植物被取食的器官各有不同。下列植物与被取食的器官对应关系,错误的是:
萝卜—根
白菜—叶
竹笋—茎
西兰花—果实
玫瑰∶植物∶动物
童话∶书籍∶影像
画眉∶鸟∶鱼
镜片∶太阳镜∶墨镜
雾∶雨∶风
随着气候变化,肥料和供水导致了极大的能源和环境成本,如何让作物更好地吸收营养和水就显得极其重要。因此不少人认为只要增加植物根毛的长度,就可以更有效地吸收水和养分,从而提高作物产量。
下列哪项如果为真,最能削弱上述结论:
实践证明,合理控制光照时间,并保证同一块田地间隔播种作物能极大地提高产量
根毛的寿命很短,仅能存活2~3周便自行脱落,由于更新很快,植物的根部总能保持一个数量相对稳定的根毛区
如果植株过于密集而养料不足,即使增加了根毛长度,也无法保证植物的营养供应
根毛的长度与植物生长激素密切相关,当植物生长激素分泌旺盛时,根毛也变长;而生长激素分泌减少时,根毛也逐渐萎缩