特征题型：题干出现实物图，常考考点有部分数量、面数量、曲直、相同元素、特性（对称性、封闭性）。

突破口：图①②出现了实物图。

分析题目：
图①③⑤均有竖线；图②④⑥均有长方形。

故本题选D。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句通过“近年来”介绍背景，指出汉语拼音成为了解中国的先修课，背景表述非重点；第二句举例论证；尾句重点强调汉语拼音成了连接世界的“文化桥梁”，即可以把中国文化传播到世界。文段为分总结构，尾句是重点句，强调汉语拼音对传播中国文化起到“桥梁”的作用，B项是对重点的同义替换，所以选B。

③析选项：
A选项：文段重点强调的是“汉语拼音”，而非“汉语热”，所以A错。

C选项：文段没有涉及对比，无中生有，所以C错。

D选项：没有文段强调的主体“汉语拼音”，所以D错。

故本题选B。
【2018-江西法检-024】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：横线处与“重要抓手”搭配。

选项分析：
A选项：“坚持”指坚决继续进行，不停止，与“抓手”搭配不当，排除。

B、C、D选项：“扭住”指紧紧抓住不放；“把握”指握，拿，思想上掌握等；“抓住”指牢牢抓住，不放松；三者放在此处均搭配恰当，保留。‌

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“发展县域经济是推动乡村振兴、实现城乡融合发展的关键______”。

选项分析：
B选项：“支撑”指顶住物体使不倒塌，体现支持之意，放在此处体现出发展县域经济的重要作用，且与后文“提供……基础”呼应，保留。

C、D选项：“纽带”比喻起联系作用的人或事物；“枢纽”指事物相互联系的中心环节、事物的关键之处；二者侧重事物之间的连接作用，可以与“实现城乡融合发展”搭配，但是与“推动乡村振兴”搭配不当，排除。

故本题选B。
【2025-联考/河北-061】

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干图形均有多个面组成，考虑面的规律。

分析题目：
题干图形均含有3个面，面的数量无法分组。
观察发现，题干图形最大面具有对称性，考虑最大面的对称性。
图①②⑥最大面为中心对称图形，图③④⑤最大面为轴对称图形。

故本题选C。

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：题干中每组图都是一堆小图形，种类且数量一致但分布不一致，考虑元素分布。

分析题目：
图①③④中月亮均位于图形的上半部分，星星位于图形的下半部分，应为一组；
图②⑤⑥中月亮均位于图形的下半部分，星星位于图形的上半部分，应为一组。

故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干中有汉字，常考考点有相同元素、封闭区间、笔画、部分数、结构、共性——曲直和对称等。

第二步：题目详解
突破口：题干图形均为汉字，图②图③出现单独的点，考虑汉字部分数。

本题规律：
图①④⑤都由一部分组成；
图②③⑥都由多部分组成。C选项符合。

故本题选C。

拓展：
本题也可认为图②③⑥中含有相同元素“丶”，应为一组；图①④⑤不含相同元素“丶”，分为一组。

第一步：判断题型-------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。

第二步：题目详解
突破口：题干图形组成元素但位置不同，优先考虑位置规律。

本题规律：
图①②④中两个小四角星中间隔一个大多边形的直角；
图③⑤⑥中两个小四角星中间隔两个大多边形的直角。D选项符合。

故本题选D。

特征题型：
图形被分割、封闭面明显，出现窟窿、龟壳、碎玻璃，常考考点有面的数量、形状、特殊面数量及形状——最大（小）面、相同面、三角形面、四边形面等。

突破口：题干图形均被分割、封闭面明显，考虑面的考点。

分析题目：
图形面数量依次为3，6，4，4，5，5。
图形点数量依次为6，8，6，7，8，7。
图①④⑤的点面数量之差为3；图②③⑥的点面数量之差为2。

故本题选D。

特征题型：
图形被分割、封闭面明显，出现窟窿、龟壳、碎玻璃，常考考点有面的数量、形状、特殊面数量及形状——最大（小）面、相同面、三角形面、四边形面等。

突破口：图6明显为“龟壳图”，优先考虑面数量。

分析题目：
题干图形面数量依次为6，7，7，8，4，9，无法分成两组，考虑面之间的共性规律。
图①③⑤中所有面均与外框相接；图②④⑥中均有1个面与外框不相接。

故本题选D。

图形相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干元素相同，但位置不一样，考虑位置规律。

分析题目：
①③⑥为一组，均可以用同一个图形旋转得到；
②④⑤为一组，不能用同一个图形旋转得到，即为A选项。

故本题选A。