第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先强调在当代，提高公众理解和辨析科学的能力至关重要，接着介绍了提高科学能力的具体对策之一，即需要来自自然科学和人文社会科学不同领域的专业人士的鼎力合作。然后通过“比如”引导例子对上文进行论述。故文段重在探究提高公众理解科学能力的途径，A项当选。

第三步：分析选项
B选项：“意义”无中生有，所以B错。

C选项：例证中的内容，非重点，所以C错。

D选项：例证中的内容，非重点，所以D错。

故本题选A。
【2012-联考/福建421-021】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“趋势尚未得到根本________”，横线处与“趋势”搭配。

选项分析：
A、C选项：“控制”掌握住对象不使任意活动或超出范围；或使其按控制者的意愿活动；“遏制”指阻止，禁绝，制止；二者均可与“趋势”搭配，保留。

B选项：“抑制”约束，压制；一般搭配情绪、情感等，与“趋势”搭配不当，排除。

D选项：“压制”有被迫服从、用强力制伏等含义，与“趋势”搭配不当，排除。

第二空：本空为因果关系。
题干分析：横线处修饰“保护”，且根据前文可知，“加快建立以国家公园为主体的自然保护地体系”是为了更好的保护自然生态系统，让自然生态系统保护有一定的依据。

选项分析：
C选项：“严格”在遵守制度或掌握标准时认真不放松；修饰得当，符合文意，要严格按照自然保护地体系进行保护，保留。

A选项：“严密”事物之间结合得紧，没有空隙；周到、没有疏漏。不能对应前文提及“建立以国家公园为主体的自然保护地体系”的目的，与文意不符，排除。

第三空，代入验证。
“高质量”就是要提高质量，高要求建设。“建设国家植物园体系，‘高质量’构建以国家植物园为主体的全国植物迁地保护网络”符合文意。

故本题选C。
【2024-江苏B-038/江苏C-032】

①算出音乐系和美术系男生占比：
音乐系男生人数占比为1÷（1+3）=25%，美术系男生人数占比为2÷（2+3）=40%；

②算出答案：
根据十字交叉法：

故所求比值为2：1。

故本题选A。
【2016-陕西-062】

①设未知数：
设甲、乙、丙三个专业的学生人数分别为8x、7x、5x。
甲专业男女生人数分别为5.6x、2.4x；
乙专业男女生人数分别为6x、x；

②假设丙专业男女生人数列方程组：
丙专业男女生人数分别为a、b，
得出a+b=5x，。

③算结果：
A=3.4x、b=1.6x，所以17:8。

故本题选D。
【2023-江苏A-054】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首先阐述什么是经济学的研究对象，提出“‘经济人’假设”的概念。然后通过“但”引出“传统经济学”和“新古典经济学”的相关问题、。最后以“因此”总结全文，引出结论“经济学必须实现新的转向”，即“转向对人类的合作与冲突机制的研究”，故文段重点句为尾句结论，C选项为同义互换，所以选择C。

③析选项：
A选项：“经济人’假设存在的问题”为文段开篇的内容，非文段重点，所以A错。

B选项：文段只是提到了“传统经济学”和“新古典经济学”出现的问题，并没有说“经济学研究遭遇瓶颈”，所以B错。

D选项：“对人性的错误理解”是新古典经济学的问题，而“新古典经济学”是文段结论之前的相关表述，非重点，所以D错。

故本题选C。
【2017-河南-011】

①分析题意得出判断题得分：
总分数一定，想让判断题对的少，则选择题尽量得分高。
根据“选择题的答错数比答对数多”，选择题最多对9题，错10题，不答1题，此时分数为9×3+1=28分，剩余82-28=54分为判断题得分。

②算出答对判断题题数：
鸡兔同笼问题，假设只有对和不答两种情况，则答对题数=道。

故本题选C。
【2024-国考副省级-073】

本题为综合分析。

（1）由表格第五列可知，2006-2012年七年，中国从日本货物进口额占货物进口总额的比重呈逐年递减，所以（1）对。

（2）由表格第四列可知，2011年中国对美国的货物出口额占比为17.1%，2005年为21.4%，降低了21.4%-17.1%=4.3%，所以（2）对。

（3）2009-2013年这五年的年均增长，和“十一五”时期的年均增长，增长的次数均为五，所以只需要比较末期值与初期值比值的大小即可。，所以2009-2013年五年中国货物进出口总额年平均增长速度小于“十一五”时期平均增长速度。，所以（3）对。

不正确的为0个。

故本题选A。
【2014-江苏B-090】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
根据“除了……除了……眼下更需要做的一件事是”可知，文段重点讲述若想让公众理解科学，急需培养和扶持职业科学普及工作者以及造就科普作家队伍。最后通过“国际上的经验”进一步论证了培养职业的科普作家和科普工作者的必要性。C项与文意最为相符，当选。

第三步：分析选项
A选项：选项内容不是重点，所以A错。

B选项：选项无中生有，所以B错。

D选项：选项是文段递进前的内容，不是重点，所以D错。

故本题选C。
【2014-江苏A-002】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①营养器官通常指植物的根、茎、叶等器官；
②由植物的营养器官产生出新个体的生殖方式。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：红薯藤是红薯的茎，是植物的营养器官，由红薯藤产出红薯，符合定义，排除。

B选项：苹果枝是苹果树的茎，是植物的营养器官，海棠树上嫁接苹果枝，符合定义，排除。

C选项：带壳花生是花生的果实，是果实的生殖器官，不属于营养器官，不符合定义，当选。

D选项：木兰树的枝条是茎，是植物的营养器官，将木兰树的枝条压到土里生根，符合定义，排除。

故本题选C。
【2019-新疆兵团-070】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
尾句指出植物和我们都能察觉到光，D项给视觉加引号后表达同样的意思，当选。

③析选项：
A选项：文段明确指出“植物‘看’不到图像”，所以A错。

B选项：根据“植物没有神经系统，不能把光信号转化为图像，但是能够转化成调控生长的种种指示”可知：植物能把光信号转化成调控生长的种种指示，所以B错。

C选项：文段明确指出“植物没有神经系统”，所以C错。

故本题选D。
【2018-北京-037】