图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干每幅图都有大量小黑点出现，且都有由小黑点围成的图形，考虑小黑点的数量或者所围成图形的面积。

分析题目：
每幅图中所围成图形经过的小黑点数量分别为：7、9、8、9、9、10；
其中，②④⑤中所围成图形经过的小黑点数量都是9，①③⑥中所围成图形经过的小黑点数量都不是9。但题干中并无此分类选项。
再次观察，每幅图中所围成图形内部的小黑点数量各不相同，分别是：2、3、3、1、4、4。
可得，①⑤⑥中内部小黑点数量都是偶数，②③④中内部小黑点数量都是奇数。
因此①⑤⑥为一组，②③④为另一组。

故本题选D。

特征题型：题干都有特殊/突兀的元素，此种元素均出现在每幅图中（小黑点、小圆圈、箭头等）。

突破口：题干图形都有小黑点、小圆圈，优先考虑特殊元素特征。

分析题目：
图①⑤⑥中，两个小圆圈位置相邻，两个黑点位置相邻，图②③④中，小圆圈与黑点的位置呈交叉分布。

故本题选B。

Ⅰ析题干：
论据：感染MERS死亡人数低于普通感冒。
论点：普通感冒比MERS更能威胁生命安全。

Ⅱ辨选项：
A选项：削弱论点。死亡率（威胁生命安全）=死亡数/患病数，患病数越大则死亡率越小，当选。

B选项：无关项。未与普通感冒作对比，无法判断哪个危害更大，排除。

C选项：无关项。患病原因与哪个更能威胁生命安全无关，排除。

D选项：无关项。同时患病，最终死因未说明，不能确定那种病危害更大，排除。

故本题选A。
【2016-北京-093】

Ⅰ识题型：题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①用高层次的分析单位做调查；
②用另一种低层次的分析单位做结论；
③运用数据时错误地将整组的汇总结果应用到组内的单位中。

Ⅲ析选项：
A选项：“甲、乙地居民收入”属于高层次的分析单位；“甲、乙地教师收入”属于低层次的分析单位，由甲、乙地居民收入比较，得出甲、乙地教师收入比较的结论，将高层次的分析调查，错误的运用到低层次的组内单位，符合定义，当选。

B选项：选项中做调查和做结论的分析单位都是“服务业占比”，并未体现高、低层次之分，不符合①②，不符合定义，排除。

C选项：选项中做调查和做结论的分析单位都是“喜欢/不喜欢时装栏目”，喜欢与不喜欢之间没有高、低层次之分，不符合①②，不符合定义，排除。

D选项：根据“小王上一年的工资”做调查，得出“小王今年工资可能降低”的结论，前后均为小王的工资，并未体现高、低层次之分，不符合③，不符合定义，排除。

故本题选A。
【2024-联考/安徽-077】

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干均为几个元素连在一起，优先考虑连接方式。

分析题目：
图①④⑥均为1个元素分别与其它3个元素相交于点，图②③⑤均为4个元素分别两两相交于点。
因此①④⑥为一组，②③⑤为另一组。

故本题选D。

特征题型：有一个对称图形优先考虑对称。

突破口：题干图①、图④明显为对称图形，优先考虑对称性。

分析题目：
①④⑥既是轴对称又是中心对称图形；②③⑤仅是轴对称图形。

故本题选D。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干图形均为六个正方形，可以折成纸盒，考虑折成纸盒后的共性。

分析题目：
根据相对面不相邻的规律可得：
①②⑤折成纸盒后，三个黑色面均互为相邻面，应为一组。
③④⑥折成纸盒后，均有一组黑色面为相对面，应为一组，如图所示：


故本题选C。

特征题型：有一个对称图形优先考虑对称。

突破口：题干图②、图③明显为对称图形，优先考虑图形对称性。

分析题目：
①④⑤是中心对称图形；②③⑥为轴对称图形。

故本题选C。

特征题型：有一个对称图形优先考虑对称。

突破口：题干图①②明显为对称图形，优先考虑对称性。

分析题目：
图①④⑥既是轴对称图形，也是中心对称图形；
图②③⑤只是轴对称图形。
故图①④⑥为一组，图②③⑤为另一组。

故本题选A。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干中图②、图④由多个三角形组成，优先考虑笔画数。

分析题目：
图①③④均为一笔画图形，图②⑤⑥均为两笔画图形。
故图①③④为一组，图②⑤⑥为另一组。

故本题选A。