本题为毛泽东思想常识。
第一步：分析考点
毛泽东在《星星之火，可以燎原》中提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命理论，标志着毛泽东思想的初步形成。所以选B。

第二步：分析选项
A、C、D选项都不是毛泽东思想初步形成的标志，均排除。

故本题选B。
【2008-浙江-092】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
题干第一句是说森林对保护人类生态环境起着决定性和不可替代的作用，第二句是说森林的一方面作用，可以涵养水源，第三句是详细说明森林的储水作用，第四句是通过数据举例说明森林可以涵养水源。所以文段为总分结构，首句为重点，主要论述了森林对保护人类生态环境起着重要作用，因此“保护森林很重要”，所以选择A。

第三步：分析选项
B选项：原文中说森林可以涵养水源，是为了描述森林的作用而不是保护水源的重要性，所以B错。

C选项：原文说森林对保护人类生态环境起着决定性和不可替代的作用，主体是森林而不是生态环境，所以C错。

D选项：原文中说“森林可以涵养水源”，是森林对水源的作用，原文并没有说水源对森林的作用，所以不能说是水与森林的依存关系，所以D错。

故本题选A。
【2008-安徽-033】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
前三句在说人类阅读文化的重大转变。后文对比说明印刷文化、电子媒介文化的认知模式不同，即不同的阅读文化下认知模式是不同的，C项和我们总结的内容最接近，当选。

③析选项：
A选项：文段强调的是阅读文化转变带来的变化，“历史进程”非重点，所以A错。

B选项：文段直接指出了认知模式是不同的，“区别”表述不明确，所以B错。

D选项：文段强调的是认知模式的变化，而不是阅读模式，偷换概念，并且“文献载体”无中生有，所以D错。

故本题选C。
【2019-黑龙江县乡-048/四川-036】

Ⅰ找考点：本题为时政常识

Ⅱ析选项：
①：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》文章指出：……要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，……凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。说法正确。

②：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》文章强调：要注重教材建设。教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。“教材是教育的物质载体”说法错误，排除。

③：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》中未出现相关表述。排除。

④：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》文章强调：……决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度……也是教育现代化的方向目标。说法正确。
综上，①④说法正确。

故本题选B。
【2024-黑龙江公安-001】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①以人类与环境的关系为核心；
②以解决环境问题和实现可持续发展为目的。

Ⅲ析选项：
A选项：“倡导遵守保护环境” 体现了人类与自然的关系，“行为规范”说明其目的是为了保护环境，符合定义，当选。

B选项：“自然科学知识”是客观规律，无法体现人类与环境的关系，不符合①，排除。

C选项：过度的改造自然环境就会破坏自然环境，不利于实现可持续发展，不符合②，排除。

D选项：过度的从环境中获取满足人类需求的资源就会破坏自然环境，不利于实现可持续发展，不符合②，排除。

故本题选A。
【2019-四川下-067】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
经济可持续→保护生态环境

第二步：分析选项
A选项：经济不持续→没有保护生态环境。“经济不持续”可视为题干推理规则的否前，否前推不出必然性结论，不能确定是否保护生态环境，所以A错。

B选项：经济可持续→保护生态环境，与题干一致，所以选B。

C选项：没有保护环境→经济可持续。“没有保护环境”可视为题干推理规则的否后，根据逆否命题的规则可知经济不持续，所以C错。

D选项：保护生态环境→经济可持续。“保护生态环境”可视为题干推理规则的肯后，肯后推不出必然性结论，不能确定经济是否可持续，所以D错。

故本题选B。
【2012-山东-096】

方法一：
①设未知数：
根据题干可知，阅读艺术:阅读科学=2:3，阅读科学:阅读人文=4:5，通分可得：艺术:科学:人文=8:12:15。
设艺术为8a，科学为12a，人文为15a。
设阅读2种书籍的人数为b。
则阅读一种书籍的人数为b×（1+50%）=1.5b，总人数为b+1.5b=2.5b。

②算出答案：
根据三集合容斥非标准公式：I=A+B+C-满足两者-2A∩B∩C+Y；
由于至多阅读2种，并且都阅读，则2.5b=8a+12a+15a-b-0+0,得到b=10a。
总人数最少，则a也最少，即a=1，总人数2.5b=2.5×10a=25人。

方法二：
①分析题意：
根据题干可知，阅读艺术:阅读科学=2:3，阅读科学：阅读人文=4:5，通分可得：艺术:科学:人文=8:12:15。
故阅读三类书籍的总人次数为8+12+15=35的倍数，由于问至少，故取35。

②列方程并求解：
设阅读2种书籍的人数为b人，则阅读1种书籍的的人数为1.5b人；
由于至多阅读两种书籍，根据总人次，可列方程1.5×1+b×2=35，解得b=10；
该单位至少有b+1.5b=2.5×10=25人。

故本题选B。
【2019-山东-049】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句强调在历史上，文字有被神圣化的倾向，第二句以“而”转折，第二句比首句重要：民间口耳相传的知识得不到重视。第三句以转折词“但”强调轻视口耳相传的知识这一问题尚未解决。第四句说学术界意识到这一问题的严重性。尾句以“这种”指代前文，进行总结：“口述历史”“口头诗学”等是人文学术的新趋向和新领域。文段为“分-总”结构，重点是尾句，D项的“口头文化”概括尾句中的例子，是重点的同义替换，所以选D。

③析选项：
A选项：文段重点在尾句，侧重强调认识转变之后形成的结果，即口头文化形成了人文学术的某些新趋向和新领域。选项中“正在改变”强调事情正在进行中，不能体现“结果”之意，所以A错。

B选项：文段一直讲的是以往存在“偏重书面文化、轻视口头传承”的倾向，而非单一的“文字被神圣化”的倾向，因此选项表述不全面；且选项内容为历史上的状况，非文段重点，所以B错。

C选项：文段重点强调口头文化，而非民间文化，偷换概念，所以C错。

故本题选D。
【2017-山东-018】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“科技合作是构建经济全球化的________”。

选项分析：
B选项：“科技合作”是一种方式，不是结果，所以B选项：“必然之果”错误，排除。

A、C、D选项：“成功之道”、“应有之义”、“必由之路”均符合文意，搭配恰当，保留。

第三空：本空为主谓宾关系。
题干分析：横线处要说明“对中国采取科技打压”的做法与“增进人类科技进步与共同福祉”之间的关系。前文提及要构建经济全球化，世界正朝着以知识为基础的经济跃进，对中国采取科技打压的做法会损害知识的产生和创新，所以自然是与“增进人类科技进步与共同福祉”的正道相背离。

选项分析：
C选项：“背道而驰”指向着相反的方向奔驰，形容背离正确目标,朝反方向走，符合文意，保留。

A选项：“适得其反”恰好得到与愿望相反的结果，与文意不符，排除。

D选项：“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反，围绕一个主体进行论述，而文段是两个主体之间的关系，所以与文意不符，排除。

第二空，代入验证。
“遏制”指阻止，制止；“对中国采取科技‘遏制’打压正在损害知识的产生和创新”，符合文意，搭配恰当。

故本题选C。

词义解释：
殊途同归：通过不同的途径或方法，最终达到相同的目的地或结果。
【2024-浙江-030】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“思考是阅读的_____”。根据后文提及“必然”“关键”可知，这里要体现出“思考”的重要性。

选项分析：
A、B、C选项：“延伸”延长伸展。“升华”比喻事物的提高和精炼，由低级转为高级。“深化”程度不断加深。三者放在此处，均符合文意，保留。

D选项：“转化”变易，改变。该词语不能体现出“思考”的重要性，也不能说明“思考”与“阅读”之间的关系，排除。

第三空：本空为解释关系。
题干分析：“没有思考”给该空作解释说明，空处要体现出缺乏思考、没有想法之意。

选项分析：
A、B选项：“敷衍了事”指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事；“走马观花”现比喻匆忙和粗略地观察事物。二者表意是体现在做法上，而关键词“没有思考”是侧重“想”的层面，所以排除。

C选项：“人云亦云”别人怎么说，自己也怎么说，形容没有主见。“没有主见”体现出没有自己的想法，缺乏思考，符合文意，保留。

第二空：代入验证。
机械地阅读、被动地接受、“简单”地浏览，这几方面可以构成并列关系。

故本题选C。

词义解释：
挂一漏万：提到一个，漏掉了一万个。形容列举或所记不全面，不完备，遗漏很多。

【2024-国考行政执法-036/国考地市-036】